{"title":"Bestsellers","description":"Explore Buruj Books' most popular titles — hand-picked bestsellers loved by readers worldwide.","products":[{"product_id":"at-takallum-online-all-levels-12-months","title":"AT-TaKallum Online – All Levels (12 Months)","description":"\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eAt-Takallum Online – All Levels, 12 Months\u003c\/strong\u003e: the best value. Full access to the interactive Student's Book and Workbook of all four levels for a whole year, on your phone, tablet or computer.\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eStarter A1, Elementary A2, Pre-Intermediate B1 and Intermediate B2 (8 books)\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e12 months of access to every level\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEvery page, picture, audio and activity of the printed books, with instant answers\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003ch3\u003eHow to buy\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eLog in to your account on this store, or create one with your email.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eClick \u003cstrong\u003eAdd to cart\u003c\/strong\u003e and \u003cstrong\u003eCheck out\u003c\/strong\u003e. Your access starts right after payment.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch3\u003eHow to start learning\u003c\/h3\u003e\n\u003col\u003e\n\u003cli\u003eOpen \u003ca href=\"\/pages\/my-books\"\u003eMy Books\u003c\/a\u003e from your account.\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eChoose a level, then click \u003cstrong\u003eStudent's Book\u003c\/strong\u003e or \u003cstrong\u003eWorkbook\u003c\/strong\u003e.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003cp\u003eUser guide: \u003ca href=\"https:\/\/attakallum.com\/demo\/assets\/takallum-user-guide-en.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eEnglish\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"https:\/\/attakallum.com\/demo\/assets\/takallum-user-guide-ar.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eالعربية\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"https:\/\/attakallum.com\/demo\/assets\/takallum-user-guide-fr.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"\u003eFrançais\u003c\/a\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45704114733158,"sku":"ATK-ALL-ONLINE-12M","price":115.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/attakallum-offer-85d-600-788.jpg?v=1780863308"},{"product_id":"التعايش-مع-الآخر-في-ضوء-السيرة-النبوية-الأسس-والمقاصد","title":"Coexistence with Others in Light of the Prophetic Biography – Foundations and Objectives","description":"\u003cp\u003eالتعايش مع الآخر في ضوء السيرة النبوية – الأسس والمقاصد يتعامل المسلم مع غيره من غير المسلمين - سواء من أهل الكتاب من اليهود أو النصارى، أو من المشركين والكفار والمنافقين وغيرهم - حسب مبادئ وأسس وقواعد وضعها له منهج الإسلام، مأخوذة من كتاب الله عز وجل وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eوالأصل في علاقات المسلمين بغيرهم هو السلم والمسالمة، ولا يغيّر العلاقة السلمية إلا ما يطرأ عليها من اعتداء غير المسلمين على نحو مباشر أو غير مباشر على حرية الدعوة أو على أحد المسلمين، فوق أي شبر من الوطن الإسلامي. أما علاقة المسالمة فثابتة تحت أي ظرف من الظروف، وهي تتركز على عدم إكراه غير المسلمين على اعتناق الإسلام بأي وجه من الوجوه، مع وجوب عرضه عليهم دعوة وتبليغًا، وتمكينهم من ممارسة تعاليم دينهم، وعدم سبّهم بما يعبدون على أن لا يسبّوا بالشعور العام.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eكما يلتزم المسلمون في علاقاتهم الإنسانية بغيرهم بالمبادئ الخلقية الثابتة الواضحة، وأهمها التكريم، والرحمة، والمحبة، والعدل، والمساواة، والمعاملة بالمثل، والتمسك بالفضيلة، والحرية، والتسامح، والتعاون، والوفاء.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eويُوجب الإسلام على المسلمين تقديم ما يدعم حسن المعاملة والمعايشة مع غيرهم من الصلة والعطاء المالي والمعنوي، كما يرغبهم في قبول هداياهم من الأشياء المباحة، وجواز الاستعانة بهم فيما يعود بالنفع على الطرفين، خاصة أهل الكتاب لتقريبهم من الأسس الإيمانية الصحيحة، ونبذالٍ إلى قلوب المسلمين.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eوفي هذا الكتاب، يتحدث أ. د. علي جمعة عن قواعد وأسس التعايش مع الآخر في جميع الأحوال والأزمان والأماكن؛ بحيث يصبح المسلمون في تَناسُق وتفاهم مع العالم الذي يعيشون فيه؛ بما يضمن تفاعلهم مع الآخر، وتواؤمهم معه دون تفريط في الثوابت الإسلامية.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45704116174950,"sku":"BB-TAAYUSH-001","price":6.5,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/48-1.jpg?v=1780863432"},{"product_id":"هل-الطفل-هو-المشكلة-سلوكيات-الأطفال-الخاطئة-وعلاجها","title":"Is the Child the Problem? – Children's Behavioral Issues and How to Address Them","description":"\u003cp\u003eهل الطفل هو المشكلة؟ سلوكيات الأطفال الخاطئة وعلاجها\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eهذا الكتاب يتناول المشكلات التي قد تتعرض طريق الأبوين في تربية أطفالهم، والمعضلات التي قد يعيشها الطفل العادي؛ ابتداءً من سن الرضاعة وحتى البلوغ والرشد، ويسردها واحدة تلو أخرى مع شرح حلولها وطرق الخلاص منها.. إضافة إلى بعض النصائح والتوجيهات العصرية التي ينبغي على الآباء والأمهات الانتباه إليها ومراعاة الحساسيات إزاءها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eإن المنهجية البَيِّنة في هذا الكتاب تريد أن تطرق أذهان الآباء والأمهات وتلفت انتباههم إلى أن المشكلات التي يشاهدونها في سلوك أبنائهم ليست نابعة من الأبناء أصلًا، وإنما هي أخطاء في التربية وتقصير من جانب الأبوين انعكس في مرآة السلوك لدى الطفل؛ فأظهر هذه الصورة المشوشة..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eلذا فعلى الآباء والأمهات أن يتعلموا أُسس التربية وقواعدها، وأن يتساءلوا دائمًا: هل المشكلة في الطفل أصلًا؟ أم أننا نحن الذين أنشأنا المشكلة في أبنائنا بإهمالنا وجهلنا وأخطائنا؟ ونريد فوق ذلك أن نحاسبهم عليها!!\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45704116240486,"sku":"BB-TIFL-001","price":3.5,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/48-1_5bcd4771-2730-4f99-a1ce-6f80d8991e47.jpg?v=1780863443"},{"product_id":"المحمل-الشريف-ورحلته-الى-الحرمين-الشريفي","title":"The Noble Mahmal and Its Journey to the Two Holy Sanctuaries (Bound Edition)","description":"\u003cp\u003eيتناول هذا الكتاب بين دفتيه رحلة \"المحمل الشريف\"، الذي كان يقل كسوة الكعبة والمساعدات المالية إلى الحرمين الشريفين؛ ابتداءً من أول انطلاقة له في العصر العباسي وانتهاءً بأواخر رحلاته في القرن العشرين، إذ كان حدثًا وملمحًا تاريخيًا مهمًا يأسر الأفئدة ويخطف الأبصار، ويمضي مصحوبًا بالأدعية ومكللًا بدموع الشوق إلى تلك الأراضي المقدسة. ويتميز هذا الكتاب القيم بأنه أُعد من قِبل أكاديميين متخصصين في هذا المجال، وجُمع استنادًا إلى الوثائق التاريخية والأرشيفات الرسمية، كما يسهم هذا العمل -الذي يتميز باحتوائه صورًا تاريخية نادرة وحصرية ومنمنمات قيمة- في تعريف الأجيال المتلاحمة بالتقليد التاريخي القديم الذي استمر قرونًا طويلة في بلدان العالم الإسلامي، ويساعد على إنشاء جسر من الأخوة والتلاحم بين أبناء العالم الإسلامي. إن هذا الكتاب الذي يجمع في طياته كل ما يخص قوافل الصرّة (المحمل الشريف) لا يعتبر كتابًا تاريخيًا يسرد لنا الأحداث التاريخية فحسب؛ بل إنه متحف ومعرض دائم للمحمل الشريف والصرة السلطانية.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833153773670,"sku":null,"price":40.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}]},{"product_id":"9789753156431","title":"المرأة العثمانية بين الحقائق والاكاذيب","description":"\u003cp\u003eتباينت وجهات النظر في المرأة العثمانية؛ فالمستشرقون قالوا: حمقاء، مسكينة، وضِيعة، وقال المعجبون بها: ملاك طاهر، أما أصلي سنجر الأمريكية الأصل فقد عاشت في تركيا أكثر من عقدين، وهي في ذي تقدم نتائج أبحاثها في هذا الموضوع من خلال واقع مشاهداتها ومشاهدات سائحين أوروبيين آخرين، فضلاً عن وثائق المحاكم والسجلات العثمانية، ورأت سنجر في المرأة العثمانية: الشخصية القوية مع ظرافة وكياسة، وخلقٍ حسن، وأناقة المظهر، فهي مناضلة تطالب بحقوقها المشروعة، وهي ركن بناء الأسرة، ولها دور رائد في المجتمع.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eوهذا الكتاب صدرت أول طبعة له بالإنجليزية، ونال جائزة الإنجليزية، ونال جائزة \"أفضل كتاب تاريخي\" في جوائز \"بنجامين فرانكلين\" (Benjamin Franklin) بولاية لوس أنجلوس (Los Angeles) في أيار\/مايو 2008م، ومن أهم نتائج هذا الكتاب الوصول إلى أقرب تقييم لواقع المرأة العثمانية؛ ومن نتائجه: أنها لم تكن مسكينة ولا مظلومة ولا مضطهدة؛ بل كانت عنصرًا أساسًا في بناء المجتمع، حريتها مكفولة، وحقوقها مصونة، فإن بُحثت حقًا لجأت إلى المحاكم للمطالبة به، والوثائق التاريخية شاهدة بذلك.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eصفحة الغلاف الأمامية: Brindesi، السيدات في سبيل كوجوكضو، 1850م. تفاصيل المرأة، متحف قصر \"طوب قابي\" Ali Üsküdari İ.Ü.K., T5650 41a زهرة.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833153937510,"sku":"9789753156431","price":30.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}]},{"product_id":"9789753156646","title":"The Sacred Trusts – Premium Gift Box Edition","description":"\u003cp\u003eلأمانات المقدسة: الأمانات المقدسة: هل تريدون أن تروا لباس النبي صلى الله عليه وسلم ونعله؟ هل تريدون أن تروا سيف سيدنا داوود وقدر سيدنا إبراهيم وعصا سيدنا موسى؟ هل تريدون رؤية سيف سيدنا علي ورداء السيدة فاطمة الزهراء وقميص سيدنا الحسن والحسين رضي الله عنهم؟ هذا هو ما تجدونه في كتاب الأمانات المقدسة بأدق الصور والتفاصيل\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833154068582,"sku":"9789753156646","price":175.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/Buruj-FB-Post-25-_D8_A7_D9_84_D8_A3_D9_85_D8_A7_D9_86_D8_AA-_D8_A7_D9_84_D9_85_D9_82_D8_AF_D8_B3_D8_A9.png?v=1781966670"},{"product_id":"9789753152108","title":"ألبومات يلدز للسلطان عبد الحميد الثاني - مكة المكرمة والمدينة المنورة","description":"\u003cp\u003eألبومات يلديز للسلطان عبد الحميد الثاني(مكة المكرمة - المدينة المنورة) محمد بهادر دوردنجي هذا \"الألبوم\" يضمُ في صفحاته صوراً ملتقطة لبعض مشاهد مكة المكرمة والمدينة المنورة، في أواخر عهد السلطان عبد الحميد الثاني، وهي الصور الأولى التي عرفتها الدولة العثمانية. وقد لعبت الصور دوراً مهماً فيما يسمى بـ \"حرب الصور\" فكان السلطان يأمر بتصوير مشاهد من دولته ومن رجالاته وهم في أحسن أحوالهم ويرسلها إلى الخارج لكي يظهر الدولة بمظهر القوة والعافية وليبدد مقالة الدول الأوربية عن الدولة العثمانية ووصفهم لها بـ \"الرجل المريض\".\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833154101350,"sku":"9789753152108","price":40.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/a38b1414339edffdf85375892907ea19_a160328c-8c11-4572-b167-b59f916121e8.jpg?v=1786389470"},{"product_id":"9789752784031","title":"الأمانات  المقدسة  بدون علبة(نايلون)","description":"\u003cp\u003eأثار الرسول في جناح الامانات المقدسة فى متحف قصر طوب قابي بإسطنبول حلمي آيدن سجلّ يضم بين دفتيه كنوز أعظم إنسان  وطئتْ قدماه الشريفتان الأرض. صورة غاية في الجمال للبردة الشريفة تحلي صدر هذا السجل. صور مع شروح وافية لماَ تركه الخلفاء الراشدون من آثار عبر التاريخ. متحف متنقل بالآثار الإسلامية لا يستغني عنه سائح ولا مقيم. قطعة جمالية وفنية رائعة تفخر المكتبات بوجوده بين أهم كتب التراث لديها.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833156231270,"sku":"9789752784031","price":99.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}]},{"product_id":"9789753155380","title":"الآداب والسلوكيات للأطفال","description":"\u003cp\u003eCome, let's talk about the etiquette of daily life...\u003cbr\u003eWhat are the important manners in our daily lives?\u003cbr\u003eDo you know the etiquette of school, the market,\u003cbr\u003ethe home, hospitality, and the street, children?\u003cbr\u003eDon't think these manners are written on a sign in the street — they are written in people's minds, hearts, and consciences. We find these manners and behaviors in this book, along with wonderful cartoon illustrations.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833156362342,"sku":"9789753155380","price":6.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}]},{"product_id":"9789778010190","title":"هيا نتحدث التركية دليل تعليم اللغة التركية","description":"\u003cp\u003eهيّا نتحدث التركية دليل تعليم اللغة التركية TÜRKÇE KONUŞMA KILAVUZU\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eهذا الكتاب يتيح للقارئ العربي تعلّم بدايات اللغة التركية بطريقة سلسة ومبسطة، ويكسب الزوّار والسياح العرب إمكانية التواصل السهل والسريع مع الأتراك، فهو عبارة عن جسر مبنيّ على أسس متينة تربط بين الثقافتين الجارتين: العربية والتركية.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eوإذا أخذنا بعين الاعتبار أن اللغة التركية تضمّ كثيرًا من المفردات العربية الأصل؛ فإن هذا الكتاب واسطة للدخول إلى الأسواق والحضارة والثقافة التركية، وأنه صدر تحت إشراف خبراء أتراك وعرب متخصصين في اللغات والترجمة فستدرك مدى سهولة وسلاسة وجمال اللغة التركية من خلاله.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eلذا فيا أيها العرب الأعزاء! هيّا بنا نتحدث اللغة التركية بسهولة وطلاقة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eتعرّف على أساسيات اللغة التركية. تعلّم قواعد اللغة التركية بطريقة سلسة ومبسطة. تحدّث اللغة التركية بسهولة وطلاقة. تواصل مع المتحدثين باللغة التركية. الكتاب ملوّن ومصوّر ومصمّم بطريقة جذابة وشيقة ويحتوي على: مفردات وجمل تركية كثيرة وتلفظها باللغة العربية. جُمل وعبارات تجعلك تصل إلى ما تريد بسهولة ويسر. كثير من العبارات الشائعة المستخدمة في الحياة اليومية. موضوعات تفيد في التعارف والسياحة والتسوق والتعليم والصحة. قاموس عربي - تركي يحتوي على أكثر من 1500 كلمة. هذا الكتاب لا يستغني عنه السائحون ورجال الأعمال والطلاب العرب.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833159147622,"sku":"9789778010190","price":17.5,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/book_9789778010190.jpg?v=1786391279"},{"product_id":"9786052058053","title":"The Comprehensive Reminder for Knowing the Path","description":"\u003cp\u003eThe Comprehensive Reminder for Knowing the Path\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eThis noble book is a didactic poem (urjuza) composed by the Gnostic of Allah, Sheikh Abdul Qadir al-Jilani, which he titled \"Tadhkirat al-Shafiq al-Jami'ah li-Ma'rifat al-Tariq\" (The Comprehensive Reminder for Knowing the Path). In it, the Sheikh summarizes the etiquettes that a spiritual seeker should embody on the path to Allah, describes the duties and states of the disciple, and explains the meaning of Sufism from his unique perspective.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eThe poem was verified from its sole surviving manuscript by Sayyid Muhammad Fadel Jilani, who included an image of the manuscript at the opening of the book, and then provided the poem with a detailed and precise commentary, in which he sought, wherever possible, to refer back to Sheikh al-Jilani's own works — drawing on what the Sheikh elaborated on elsewhere to explain what he had summarized here. He also added main headings for the verses and explicitly cited the Qur'anic verses and hadiths implicitly referenced within the poem.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833160228966,"sku":"9786052058053","price":12.5,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/02-geylan_C4_B1-JPG.jpg?v=1781966898"},{"product_id":"9789776631052","title":"Is the Child the Problem? Children's Behavioral Issues and How to Address Them","description":"\u003cp\u003eهل الطفل هو المشكلة؟ سلوكيات الأطفال الخاطئة وعلاجها\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eهذا الكتاب يتناول المشكلات التي قد تتعرض طريق الأبوين في تربية أطفالهم، والمعضلات التي قد يعيشها الطفل العادي؛ ابتداءً من سن الرضاعة وحتى البلوغ والرشد، ويسردها واحدة تلو أخرى مع شرح حلولها وطرق الخلاص منها.. إضافة إلى بعض النصائح والتوجيهات العصرية التي ينبغي على الآباء والأمهات الانتباه إليها ومراعاة الحساسيات إزاءها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eإن المنهجية البَيِّنة في هذا الكتاب تريد أن تطرق أذهان الآباء والأمهات وتلفت انتباههم إلى أن المشكلات التي يشاهدونها في سلوك أبنائهم ليست نابعة من الأبناء أصلًا، وإنما هي أخطاء في التربية وتقصير من جانب الأبوين انعكس في مرآة السلوك لدى الطفل؛ فأظهر هذه الصورة المشوشة..\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eلذا فعلى الآباء والأمهات أن يتعلموا أُسس التربية وقواعدها، وأن يتساءلوا دائمًا: هل المشكلة في الطفل أصلًا؟ أم أننا نحن الذين أنشأنا المشكلة في أبنائنا بإهمالنا وجهلنا وأخطائنا؟ ونريد فوق ذلك أن نحاسبهم عليها!!\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833160622182,"sku":"9789776631052","price":5.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/49.jpg?v=1781966915"},{"product_id":"9789776631847","title":"Coexistence with Others in Light of the Prophetic Biography: Foundations and Objectives","description":"\u003cp\u003eالتعايش مع الآخر في ضوء السيرة النبوية – الأسس والمقاصد يتعامل المسلم مع غيره من غير المسلمين - سواء من أهل الكتاب من اليهود أو النصارى، أو من المشركين والكفار والمنافقين وغيرهم - حسب مبادئ وأسس وقواعد وضعها له منهج الإسلام، مأخوذة من كتاب الله عز وجل وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eوالأصل في علاقات المسلمين بغيرهم هو السلم والمسالمة، ولا يغيّر العلاقة السلمية إلا ما يطرأ عليها من اعتداء غير المسلمين على نحو مباشر أو غير مباشر على حرية الدعوة أو على أحد المسلمين، فوق أي شبر من الوطن الإسلامي. أما علاقة المسالمة فثابتة تحت أي ظرف من الظروف، وهي تتركز على عدم إكراه غير المسلمين على اعتناق الإسلام بأي وجه من الوجوه، مع وجوب عرضه عليهم دعوة وتبليغًا، وتمكينهم من ممارسة تعاليم دينهم، وعدم سبّهم بما يعبدون على أن لا يسبّوا بالشعور العام.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eكما يلتزم المسلمون في علاقاتهم الإنسانية بغيرهم بالمبادئ الخلقية الثابتة الواضحة، وأهمها التكريم، والرحمة، والمحبة، والعدل، والمساواة، والمعاملة بالمثل، والتمسك بالفضيلة، والحرية، والتسامح، والتعاون، والوفاء.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eويُوجب الإسلام على المسلمين تقديم ما يدعم حسن المعاملة والمعايشة مع غيرهم من الصلة والعطاء المالي والمعنوي، كما يرغبهم في قبول هداياهم من الأشياء المباحة، وجواز الاستعانة بهم فيما يعود بالنفع على الطرفين، خاصة أهل الكتاب لتقريبهم من الأسس الإيمانية الصحيحة، ونبذالٍ إلى قلوب المسلمين.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eوفي هذا الكتاب، يتحدث أ. د. علي جمعة عن قواعد وأسس التعايش مع الآخر في جميع الأحوال والأزمان والأماكن؛ بحيث يصبح المسلمون في تَناسُق وتفاهم مع العالم الذي يعيشون فيه؛ بما يضمن تفاعلهم مع الآخر، وتواؤمهم معه دون تفريط في الثوابت الإسلامية.\u003c\/p\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833160687718,"sku":"9789776631847","price":9.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/51-3.jpg?v=1781966918"},{"product_id":"9789778010589","title":"Upper-Intermediate C1 -(SB + WB) QR CODE","description":"\u003cstyle type=\"text\/css\"\u003ebody.kc-css-system .kc-css-325296 ,body.kc-css-system .kc-css-325296 p{font-family: Tajawal;font-size: 18px;line-height: 40px;}\u003c\/style\u003e\n\u003csection class=\"kc-elm kc-css-604840 kc_row\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-row-container  kc-container\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-wrap-columns\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-elm kc-css-7911 kc_col-sm-12 kc_column kc_col-sm-12\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-col-container\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-elm kc-css-325296 kc_text_block\"\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003e\u003cspan style=\"font-style: inherit;\"\u003eنبذة عن هذا الكتاب\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eأُعِدَّ هذا الكتاب ليحقق هدفًا خاصًا وهو «تهيئة الدارسين للتواصُل مع لغة التُّراث الإسلامي العربي » التي\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتمثَّلَتْ لغة القرآن الكريم والسنة النبوية والتراث الأدبي والإسلامي القديم، وحافظت على جمالية الأسلوب\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالعربي الراقي.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eلقد اعتمدتِ الكتبُ السابقة من السلسلةِ : «فصحى العصر »، التي تشمل مختلف جوانب حياتنا المتأثرة\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eبالحضارة المعاصرة، والتي باتت تستخدم في الإعلام الحديث ونشرات الأخبار والكتابة الحديثة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eورغم اعتبارها -لدى بعض الباحثين - نمطًا متجددًا لفصحى التراث، فإنها تتميز ببساطة التركيب\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوالنحو، وضمِّ عدد من الكلمات الأجنبية والدخيلة مقارنة بفصحى التراث.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eومع أن هدف الكتاب الذي بين أيدينا يتوخَّى بالدرجة الأولى «فصحى التراث » فهمًا واستماعًا وقراءة\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوكتابة وتحليلً -وذلك ظاهر من خلال نوعية النصوص والنماذج الفكرية والثقافية المنتقاة، التي تعبر\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eعن خصائص تلك اللغة وترتبط بها ارتباطا تلقائيًا وواقعيًا- فإننا لم نغفل الدور الذي تمارسه «الفصحى\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالمعاصرة » في خفض المتاعب التي يمكن أن يعانيها الطلاب في فصحى التراث، بالإضافة إلى جذب\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eاهتماماتهم اللغوية والأسلوبية إلى حد كبير، ومن ثم اعتمدنا عليها في مهارة المحادثة، ووازنَّا بينها وبين\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eفصحى التراث في لغة الحوارات المقدمة، واستخدمناها في شرح كثير من المصطلحات ومفردات النصوص\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالأدبية المختارة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوبناء على ما سبق، فقد كان الكتاب حريصًا على التوازن في تقديم المهارات اللغوية الأربع، وهي:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e)القراءة والكتابة والمحادثة والاستماع(، والعمل على تحسين فعاليتها في ظل تحقيق الهدف المنشود، وهو\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e«التواصل مع لغة التراث »، دون أن تطغى مهارة على أخرى.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eمحتويات الكتاب\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eاحتوى هذا الكتاب على ست وحدات، تناولت أهم مجالات التراث الكبرى التي يحرص الطلاب\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوالمهتمون على دراستِها، والعكوفِ عليها، وتوجيه عنايتهم إليها، وهي: التفسير والحديث والفقه والسيرة\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالنبوية والحضارة الإسلامية والأخلاق وتزكية الأنفس، فضلً عن إطلالة عابرة على الأدب العربي نثرًا\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوشعرًا، من خلال نماذج مختارة من مختلف العصور الأدبية، مع نبذة قصيرة عن تاريخ كل عصر، وأهم\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eملامحه الأدبية.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eطريقة تنظيم الوحدات\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eاشتملت كل وحدة من وحدات الكتاب الست على العناصر الآتية:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eأولً: المفردات والتعبيرات الاصطلاحية\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eهي عدد من المفردات والتعبيرات الاصطلاحية المتعلقة بموضوع الوحدة، مع شرح بسيط لها، يعقبها\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتدريب أو أكثر يبرز مدى استيعاب الطلاب لهذه المصطلحات.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eثانيًا: الحوار\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eهو موقف تعليمي يهدف إلى إلقاء الضوء على شخصية بارزة في العلم، من خلال التحاور معه أو عنه،\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eكابن كثير في التفسير، والبخاري في الحديث، والأئمة الأربعة في الفقه، والحديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم في\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالسيرة، وشخصيات متنوعة في الحضارة الإسلامية، والغزالي في الأخلاق والتزكية.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوقد حرصنا في هذه الحوارات على أن يكون الكلام الجاري على لسان الشخصية من عباراته الحقيقية\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eبالفعل، حتى يطلع الدارس على لغة الحوار التي كانوا يتحدثون بها في ذلك العصر، أما السؤال ولغة\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالتحاور معه فغالبا ما يكون بأسلوب معاصر.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eثالثًا: التحليل\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eهو عبارة عن الملاحظات اللغوية والنحوية والصرفية وبعض الروابط التي يكثر ورودها في لغة التراث،\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوالمختارة من نص الحوار نفسه، وتدريب الطالب على استيعابها ومحاكاتها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eرابعًا: القواعد\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتخيرنا لقسم القواعد نصًا تراثيًا مختصرًا، وهو: «متن الآجرومية » وقسمناه بواقع درسين أو أكثر لكل\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوحدة، وقدمنا فيه نص المتن مجردًا من أي تعليق أو توضيح إلا ما ندر، ليقوم المعلم بتحليل محتوى النص\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمع الطلاب. ثم ألحقنا ذلك بمجموعة وافرة من التدريبات المتنوعة عبر كتابي الطالب والتدريبات، تسمح\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eبتعرف مختلف الظواهر اللغوية المرتبطة بالقاعدة، والتدرب على استعمالها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eخامسًا: القراءة والفهم\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتعتبر «القراءة والفهم » المهارة الرئيسة في عملية التواصل مع لغة التراث الإسلامي العربي، ومِنْ ثَمَّ\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eركَّزْنا في الكتاب على توفير عدد من النصوص والفقرات والعبارات الأصلية، ليُتاح للدارس الاطلاع على\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالسمات اللغوية والفكرية التي تتمتع بها لغة التراث في أكثر من موضع:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eففي الحوارات، حرصنا على إيراد فقرات وجمل وعبارات أصلية من لغة الشخصية ذاتها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوفي القراءة، اخترنا لكل وحدة نصًّا ذا موضوع متكامل - قدر الإمكان- من مصدره الأصلي دون تدخل،\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eليتسنى للطالب التعرف على الخصائص اللغوية والفكرية والمنهجية للموضوع الذي يمثله، يعقبه تدريبات\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eجرى التركيز فيها على مهارة استيعاب المقروء وفهمه بكل أنواعه، مع إتاحة الفرصة للطالب لمناقشة بعض\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالفقرات في النص وإبداء رأيه فيها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوفي المحادثة، أوردنا نصًّا أصليًّا أمام الطلاب للنقاش والحوار حول مضمونه، ومن أمثلة ذلك: «نص\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eنبوي شريف » في وحدة الحديث ورجاله، ونص من كتاب «الرسالة » للإمام الشافعي في وحدة الفقه\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوالفقهاء، ونص من كتاب: «خلاصة سير سيد البشر » لأبي العباس محب الدين الطبري في وحدة السيرة\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالنبوية، ونص من كتاب «الأخلاق والسير في مداواة النفوس » لابن حزم الأندلسي في وحدة الأخلاق\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوتزكية الأنفس.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوفي الكتابة، اقترحنا نص خطبة الوداع في وحدة السيرة النبوية للتقديم له بمقدمة كتابية، هذا فضلا عن\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eنصوص متن الآجرومية في القواعد، والنصوص النثرية والشعرية في التذوق الأدبي.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eسادسًا: الاستماع\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتوخينا في هذه المهارة أن يكون الدارس وجهًا لوجه مع لغة التراث من خلال إطارين:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالإطار الأول: بعنوان: «استمع وافهم »، وفيه قُدّمتْ مادة مسموعة تتعلق بموضوع الوحدة على غرار برامج\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإذاعات القرآن الكريم، بصوت موحد يهدف إلى التركيز على النص، ويمرن الطلاب على دقة المتابعة، وتَعَوُّد\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eهذا اللون من اللغة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eومما ورد فيه: تفسير سورة الفاتحة، وشرح حديث نبوي، وبيان لبعض القواعد الفقهية ودروس من\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالسيرة النبوية، وسمات الحضارة الإسلامية، وعلامات مرض القلب وصحته.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالإطار الثاني: بعنوان: «شاهد وافهم »، وفيه قُدّمتْ مادة مرئية لعلماء متخصصين في موضوعات الوحدات\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمن مختلف الجنسيات العربية، بهدف إشراك أكثر من حاسّة في عملية الاستماع، وملاحظة طريقة أداء\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالعلماء في تناول موضوعات التراث، وكيفية التعبير عنها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eيسبق كل إطار من هذين الإطارين نصائح مفيدة في عمليتي الاستماع والمشاهدة، ليتوفر لهم جو ملائم\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eللاستماع والقدرة على المتابعة الدقيقة، ويعقبهما أسئلة تبين مدى استيعابهم لما عُرِضَ فيهما.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eسابعًا: المحادثة:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتحظى مهارة المحادثة بمكانة لائقة في هذا الكتاب، رغم أن العرف قد جرى في مثل هذا النوع من\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالكتابات الانحياز لمهارة القراءة على حساب المحادثة، إلا أننا عززنا هذه المهارة هنا بطرق شتى منها:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإتاحة التعليق على الحوارات، والقيام بدورٍ فيها، وبسط أسئلة أو تعليقات أو تعقيبات بديلة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمناقشة نص القراءة، والتعليق على بعض الفقرات الواردة فيه.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتخصيص قسم خاص للمحادثة يتيح للدارسين ما يأتي:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالتدريب على بعض العبارات والأساليب، التي تُسهم في تنمية الحوارات وإبداء الآراء.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالارتجال المعزز بالمعلومات في بعض الموضوعات المتعلقة بموضوع الوحدة، يختار الطالب واحدًا\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمنها، ويرتجل في الحديث عنها بعد القراءة في موضوعها بشكل عام، وقد حرصنا على توجيه الطالب في\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eهذا القسم من خلال إرشاده إلى بعض الملاحظات التي تفيده في تنمية هذه المهارة، كما حرصنا على تكرار\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالإرشادات في كل مرة، ليستوعبها استيعابًا كاملً.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمحاكاة بعضٍ من أساليب الحوارات، ونصوص القراءة وتنمية الحديث من خلالها.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالتدرب على التعقيب والتعليق على بعض الأقوال، سواء بالشرح أو التفسير أو التأييد أو النقد.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمناقشة نص قصير بالتعليق عليه وشرحه، واستثماره في تبادل الأسئلة والأجوبة مع الزملاء، سواء بطريقة\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمفتوحة أو مقيدة بأسئلة موجهة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالتحضير لدرس أو خطبة أو محاضرة، يُلقيها بين يدي زملائه شفويا، مع مراعاة أصول الخطاب\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوتعليماته الواردة في الكتاب.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eثامنًا: الكتابة\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوُظِّفَتْ مهارة الكتابة في هذا الجزء بشكل يتلاءم مع ما تتطلبه دراسة لغة التراث؛ حيث هدفنا إلى تمرين\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالطالب من خلالها على الآتي:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإقداره على عنونة النصوص، واستخلاص أفكارها الرئيسة، والتعبير عنها بأسلوبه.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإقداره على عرض محتوى كتاب بأسلوبه الخاص، مبينا رأيه فيه من خلال محاكاة بعض النماذج.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإكسابه مهارة كتابة تلخيص النصوص بلا إخلال، مع الاستخدام الجيد لأدوات الربط المناسبة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتمكينه من مهارة إعادة صياغة الفقرات بأسلوبه الخاص، وشرح بعض الأفكار في صورة فقرات.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإقداره على كتابة مقدمات توضيحية لنصوص تراثية، تتضمن الحديث عن مناسباتها، وأهم سماتها الأسلوبية.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتدريبه على مهارتي التعليق والتعقيب على النصوص، وفق خطوات محددة، مع الاستئناس بنماذج\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتطبيقية.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتدريبه على مهارة كتابة القصة القصيرة، وفق خطوات محددة، مع الاستئناس بنماذج عملية تطبيقية.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e\u003cstrong\u003eتاسعًا: التذوق الأدبي\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eيحتاج التذوق الأدبي إلى دراسة مستقلة، تسمح للدارسين بالوقوف التفصيلي على خصائص الأدب\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالعربي نثرا وشعرا، عبر عصوره الأدبية المختلفة. غير أن طبيعة الكتاب هنا لا تسمح بمثل تلك الدراسة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eولكون الدراسات الأدبية أصيلة في عملية التواصل مع لغة التراث، رجحنا أن يكون الدارسون ملمين -ولو\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eبطرف يسير- ببعض هذه السمات والخصائص؛ فاخترنا نماذج أدبية )نثرية وشعرية( من مختلف العصور\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالأدبية، مع نبذة قصيرة عن تاريخ كل عصر وأهم ملامحه الأدبية. وكان تناولنا لها على النحو الآتي:\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتقسيمها على الوحدات الست حسب أبرز العصور التاريخية، فبدأنا بالعصر الجاهلي ثم صدر الإسلام،\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eثم الأموي، ثم العباسي، ثم الأندلسي، ثم الحديث.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eاختيار نموذجين من كل عصر، أحدهما نثري والآخر شعري.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eمقدمة عامة في الوحدة الأولى للتعريف بالأدب العربي، ونوعيه النثر والشعر مع بيان أهم عصوره\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالمختلفة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتعريف العصر الذي تنتمي إليه النصوص المختارة، وتوضيح أهم سماته وأبرز شعرائه ما أمكن.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالتعريف بالشاعر مختصرًا، ومناسبة النص إن وجدت.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eتقديم النص مضبوطا بالشكل، ثم التعقيب عليه ببيان ألفاظه الصعبة، وبعض الشروح اليسيرة.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e* * *\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eومِمَّا يجدر ذكره، أن التراث الإسلامي العربي ثري وواسع الامتداد زمانًا ومكانًا، وعلومًا ومعارف، ومن\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eثم فإن حصره في كتاب واحد، أو بضعة كتب، ليس بالأمر الممكن.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوما قدمناه في هذا الكتاب ما هو إلا محاولة لتجهيز الدارسين لأن يبدأوا رحلة التخصص في عالَم\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالتراث، سواء في مجال واحد منه، أو عدة مجالات، على أن يتزودوا خلال تلك الرحلة الطويلة بالزاد اللازم\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eلها، من القراءة المتواصلة، والاطلاع، والبحث الدؤوب، والاسترشاد بالعلماء والمتخصصين، حتى يطمئنوا\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإلى إمكانية استقلالهم في الاطلاع الذاتي على التراث، دون الحاجة إلى درس أو مدرس.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eولا يسعنا في ختام حديثنا نحن -المؤلفين- إلا أن نعبر عن وافر شكرنا، وعميق امتناننا لكل من\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eأسهم بشكل مباشر أو غير مباشر، في إخراج السلسلة عامة، وهذا الجزء خاصة إلى حيز الوجود، سواء\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eالإخوة المعلمون الذين أفادونا بملحوظاتهم القيمة، أو السادة الأساتذة الذين أسهموا بمرئياتهم وكتاباتهم\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eوأصواتهم في إثراء العمل.\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003eإن تلقِّي المقترحات البنَّاءة والآراء الفاعلة والأفكار السديدة التي من شأنها الإسهام في تطوير السلسلة،\u003c\/p\u003e\n\u003cp style=\"text-align: right;\"\u003e \u003cspan style=\"font-style: inherit;\"\u003e\u003ca href=\"https:\/\/attakallum.com\/\"\u003ehttps:\/\/attakallum.com\/\u003c\/a\u003e \u003c\/span\u003e\u003cspan style=\"font-style: inherit;\"\u003eلهو من دواعي سرورنا، لذا يمكنكم إرسالها على موقع السلسلة بعنوان:\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\n\n\n\n\n\n\u003csection class=\"kc-elm kc-css-937077 kc_row\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-row-container  kc-container\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-wrap-columns\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-elm kc-css-965338 kc_col-sm-12 kc_column kc_col-sm-12\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-col-container\"\u003e\n\u003cdiv class=\"kc-elm kc-css-727914 kc_text_block\"\u003e\n\n\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/section\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Buruj Books","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":45833164030054,"sku":"9789778010589","price":40.0,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0721\/5595\/5302\/files\/Attakallum-C1-mockup-3.jpg?v=1781966974"}],"url":"https:\/\/www.burujbooks.com\/collections\/bestsellers.oembed","provider":"Buruj Books","version":"1.0","type":"link"}